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PROGRAMME DE FORMATION

PUBLIC : « tout public »

 

PRÉREQUIS : Aucun

 

DURÉE : 14 heures de séances réparties sur 3 mois (auquel il faut ajouter le travail personnel hors séances).

 

DATES OU PÉRIODE : À définir selon les disponibilités du bénéficiaire et de l'organisme de formation

 

HORAIRES : De 9h à 19h00

 

NOMBRE DE PARTICIPANTS PAR SESSION :1

 

MODALITÉS ET DÉLAIS D’ACCÈS : Inscription à réaliser 1 mois avant le démarrage de la formation.

 

LIEU : Le bilan de compétences est effectué en distanciel (Google Meet).

Pour les personnes en situation de handicap, nous mettrons tout en œuvre pour vous accueillir ou pour vous réorienter. Vous pouvez nous contacter à : lucie@lucieborde.com, nous vous transmettrons les coordonnées de la Maison départementale des personnes handicapées de Paris.

 

TARIF : 2.150,00€

 

I - OBJECTIFS DU BILAN DE COMPETENCES : 

Le bilan de compétences a pour objectif de permettre au bénéficiaire :

  • D’identifier ses aspirations (valeurs, besoins, personnalité)

  • D’analyser ses compétences (ressources, savoir, savoir-faire, savoir-être)

  • Définir un projet professionnel pertinent

  • Développer son employabilité et sécuriser son parcours

  • Développer les aptitudes à s’orienter et piloter sa carrière

  • Analyser le marché de l’emploi et identifier les acteurs de la formation


 

II- CONTENU - DÉROULEMENT

1- Phase préliminaire

  • Analyse de la demande

  • Détermination du format le plus adapté au besoin

  • Définition conjointe des modalités de déroulement du bilan (Analyse Partagée de la Situation
    Séance 1 : Définir vos attentes et vos objectifs

 

2- Phase d’investigation

  • Bilan personnel/tests d’orientation et de personnalité

  • Analyse du parcours personnel et professionnel

  • Exploration des valeurs, centres d’intérêts, motivation et personnalité

  • Analyse du métier

  • Exploration des voies d’évolution professionnelle possibles

  • Analyse des compétences : savoir-faire et savoir-être

  • Identification des « possibles », définition du projet et du plan d’action
    Séance 2 : se plonger dans votre passé pour réfléchir au présent et mieux préparer l'avenir
    Séance 3 : rechercher ce qui donne du sens à votre travail et travailler sur vos éventuels peurs et points de blocage
    Séance 4 : faire le point sur vos atouts et commencer à envisager l'avenir
    Séance 5 : explorer l'ensemble de vos potentialités et dessiner votre projet

 

3- Phase de conclusion

Cette phase a pour objectif de permettre au bénéficiaire soit de construire son projet professionnel et d’en vérifier la pertinence, soit d’élaborer une ou plusieurs alternatives.

  • Appropriation des résultats détaillés et de la phase d’investigation

  • Recensement des conditions et moyens favorisant la réalisation du ou des projets

  • Définition des modalités et étapes du projet
    Séance 6 : Confronter votre projet à la réalité du terrain
    Séance 7 : Valider votre projet et organiser sa mise en oeuvre


 

III- MODALITÉS D’EVALUATION D’ATTEINTE DES OBJECTIFS DE LA FORMATION

  • Évaluation individuelle du profil, des attentes et des besoins du participant avant le démarrage de la formation 

  • Évaluation des progrès en fin de formation 

  • Questionnaire d’évaluation de la satisfaction en fin de formation 

 

IV- MOYENS PERMETTANT LE SUIVI ET L’APPRECIATION DES RESULTATS

  • Feuilles de présences signées du participant et du formateur par session

  • Attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation.


 

V- MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES D’ENCADREMENT DES FORMATIONS

Modalités pédagogiques :

  • Auto-évaluation des besoins et du profil du participant

  • Apport théorique et méthodologique : marché de l’emploi, connaissances des métiers, des formations, des dispositifs de financement

  • Contenus des programmes adaptés en fonction des besoins identifiés pendant la formation.

  • Questionnaires

  • Enquêtes métiers

  • Rédaction d’une synthèse (projet, atouts, plan d’action)

 

Éléments matériels :

  • Mise à disposition de tout le matériel pédagogique nécessaire

  • Mise à disposition de ressources documentaires pour approfondir la réflexion du participant 

 

Référent pédagogique et formateur :

Chaque formation est sous la responsabilité du directeur pédagogique de l’organisme de formation ; le bon déroulement est assuré par le formateur désigné par l’organisme de formation (dans tous les cas : Lucie BORDE).

Version : mai 2022

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